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中小学体育器材和场地是保证体育教学和课外体育活动和课余体育训练正常进行必不可少的物质条件，是检查、督导、评估和规范学校体育工作的重要内容之一。长期以来，中小学的体育场地器材以竞技体育的体系为规格标准，器材的成人化严重影响了学生体育活动和锻炼的兴趣。随着学校体育改革的深入和基础教育课程改革的实施，原有体育场地器材体系已经远远不适应改革的要求。 新课程改革对教学内容、教学手段提出了新的要求，要求体育场地器材以人为本，更多样化。如何使我们的体育教学场地器材更加符合中小学生身心健康发展的需求，以实现学生积极地参与运动，掌握正确的运动技术，提高其社会适应性和身心健康水平是一个非常重要的研究课题。 学校体育是教育工作的重要组成部分，对增强学生体质、增强健康意识，养成终身体育的习惯，提高社会总体健康水平具有重要作用。中小学生正处在长身体的时期，加强中小学体育工作，对提高全民族的身体素质，培养发展的一代新人，关系尤为重大。实践表明，体育运动确实对中小学生的健康成长起到了举足轻重的作用，对学生的发展有非常重要的意义。

中小学体育器材和场地是保证体育教学和课外体育活动和课余体育训练正常进行必不可少的物质条件，是检查、督导、评估和规范学校体育工作的重要内容之一。长期以来，中小学的体育场地器材以竞技体育的体系为规格标准，器材的成人化严重影响了学生体育活动和锻炼的兴趣。随着学校体育改革的深入和基础教育课程改革的实施，原有体育场地器材体系已经远远不适应改革的要求。 新课程改革对教学内容、教学手段提出了新的要求，要求体育场地器材以人为本，更多样化。如何使我们的体育教学场地器材更加符合中小学生身心健康发展的需求，以实现学生积极地参与运动，掌握正确的运动技术，提高其社会适应性和身心健康水平是一个非常重要的研究课题。 学校体育是教育工作的重要组成部分，对增强学生体质、增强健康意识，养成终身体育的习惯，提高社会总体健康水平具有重要作用。中小学生正处在长身体的时期，加强中小学体育工作，对提高全民族的身体素质，培养发展的一代新人，关系尤为重大。实践表明，体育运动确实对中小学生的健康成长起到了举足轻重的作用，对学生的发展有非常重要的意义。